柯达伊教学法系列课

柯达伊教学法第一期:幼儿阶段音乐教育

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课程内容

1、婴幼儿时期 (0--3岁)、3 - 6岁儿童的音乐教育
     -匈牙利的幼儿园音乐教育模式
     -幼教专家Katalin Forrai的《学前音乐教育》
     -在幼儿园三年时期内使用的教学资料
     -音乐教育的一般原则
     -怎样建立良好的音准基础
     -音乐教育在美育中的作用
     -音乐教育对儿童整体发展的影响

2、幼儿园教育的目的是什么?
     -音乐教育的一般原则
     -怎样建立良好的音准基础
     -音乐教育在美育中的作用
     -音乐教育对儿童整体发展的影响
     -幼儿音乐活动开展的类型以及实施的方案

3、适合音乐技能的发展的素材 I
     -韵律感的童谣及押韵的诗歌
     -建立节拍感
     -建立节奏和旋律感
     -节拍和节奏的关系
     -速度的感知方法
     -律动和舞蹈的运用

4、适合音乐技能的发展的素材 II
     -听觉训练-----辨别音的高低,强弱,快慢
     -准确歌唱
     --发展内心听觉
     -传统儿歌和歌唱游戏

5、音乐欣赏教学
     -选择适合的音乐片段及素材
     -制定长期规划和实操例子
     -详细教案的设计

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柯达伊教学法第二期:小学音乐教学进阶

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课程亮点:
1、适合小学阶段的歌唱游戏 ;
2、如何让节奏术语转换能成听,唱,读,写的能力;
3、有效而简易的读谱教学方法;
4、早期音乐能力的平衡发展启发。

课程内容:
1、教学工具的使用:首调唱名、棍子谱记谱、科尔文手势、节奏名称;
   匈牙利音乐教育系统中的教学顺序原则:听、唱、展示、表达、写作、阅读、创编;
   三段式教学法:预备、呈现、练习。
2、一年级节奏,节拍音乐元素的教学;音高旋律元素的教学;音准能力的发展;歌曲中节奏教学;小学音乐教学学年计划。
3、一年级怎么教音乐的读和写;一年级音乐所学素材类型,怎么选择和控制一年级学生的欣赏素材;教学展示课。
4、二年级节拍,节奏音乐元素的教学(二分音符,二分休止符);旋律音乐元素的教学(mi ,re, do);五声调式的学习;听唱法教歌曲。
5、二年级音乐创造力的培养;音乐欣赏教学;二年级教案的设计。
6、三年级节拍,节奏音乐元素教学(6/8 ,4/4 ;全音符,切分节奏);旋律音乐元素教学(低音la ,so, 高音do);综合性使用教学工具;音准能力的发展;三年级教案的设计。
7、四年级音乐节奏,旋律元素教学(单独八分音符,3/4拍子, 附点二分音符,带附点节奏等。 “fa” 的教学; 音程教学; 大调式音阶; 自然小调音阶);音乐欣赏教学;多声部能力的发展;四年级教案的设计。
8、五年级音乐元素;民族音乐教学过度到古典音乐教学;固定音名系统的教学;教案的设计。
9、五年级以上音乐欣赏教学过程;音程的教学;高进阶内心听觉的发展;六年级教案设计。
10、五年级以上普通的音乐能力提高和专业音乐能力提高的区别;听力训练的种类;多声部能力的发展;七、八年级的教案设计。

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